《表1 学生对于自身英语知识能力满意度情况》

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《本科医学院校公共英语与专业英语衔接现状与对策研究》

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然而，经过3～5学期英语课程的学习，学生整体的英语水平仍然较低，与《课程要求》及各院校确立的教学目标均有较大差距。笔者选取了安徽省四所本科医学院校2016级或2017级临床专业的学生进行问卷调查。这些学生已完成大学阶段所有英语课程的学习。共发放问卷1 500份，回收1 433份，其中有效问卷1 377份，有效率为96.1%。调查显示，学生对于自身听、说、读、写、译水平满意度均较低。其中，对于自身听力、口语及翻译能力不满意的学生均达到四成以上（见表1）。大部分学生仍然存在医学文献阅读能力不足、医学英语口语表达能力较差、撰写学术论文摘要能力薄弱等诸多问题。