《表1 乡镇小学生自身因素对学生创新能力培养的影响》

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《乡镇小学生创新能力培养研究》

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在小学阶段，数学应用题解答方式在一定程度上能体现学生的创造性思维能力。访谈中发现三年级以上学生经常选择用2种（58%）或3种（31%）方式解决一道数学应用题的占学生总人数的89%。这说明乡镇小学生自身是有一定创新潜质的。通过对教师的访谈，笔者了解到小学生创新能力培养中最重要的问题是学生自身知识面窄（28.6%）和动手实践机会少（24.5%）（见表1）。