《表1 鼓励性评价：“云服务”+“创课”模式在高中地理教学中的应用——以UMU学习平台为例》

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《“云服务”+“创课”模式在高中地理教学中的应用——以UMU学习平台为例》

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地理学科的考查，虽然无法避免传统课程知识量化考核和评价的模式，但可以在适当条件下开展鼓励性评价（分值占总评的50℅），如表1所示。这样有两方面的优点:一是及时反馈、及时评价有助于提升学习效率和效果；二是将考勤、专题知识测验、任务展示、讨论分享等纳入综合考量，这种综合性评价更能准确说明学生的整体表现，更加客观公正。