《表2：分享式教学模式在高中语文教学中的应用——以《荆轲刺秦王》为例》

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《分享式教学模式在高中语文教学中的应用——以《荆轲刺秦王》为例》

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笔者在第一课时结束后，为学生复印了相关的文本。笔者首先要求学生课后自主阅读《刺客列传》中关于荆轲的部分，要求学生阅读刘成慧的《试谈荆轲刺秦王失败的原因》、周志恩的《都是任性惹的祸——〈荆轲刺秦王〉中行刺秦王失败探因》，在课前自主阅读的基础上，进行小组合作交流以及分享。交流后，学生得出以下答案：太子丹的最高目标不合理（要求生劫秦王）；太子丹的任性（对荆轲猜疑和不信任）；荆轲与太子丹的沟通不够；荆轲的任性；剑术不够高明。