《表2 前测成绩方差分析：微课在高中历史教学中的应用策略——以《观点型小论文题解法》为例》

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《微课在高中历史教学中的应用策略——以《观点型小论文题解法》为例》

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根据表3、4的数据可知，两个班的平均分成绩有一定差距，方差有显著区差别，F值1.419大于1，说明两个班的学生成绩在统计学上有显著意义的差异，也就是说，使用《观点型小论文题解法》这节微课在实践班中对提高学生的解题技巧有显著效果。反映利用微课这种学习方式对学生提高解题能力有帮助，相信其他内容或者其他班利用微课这种学习方式同样会有效果。至于更大的样本或者在其他内容是否有效，还需进一步验证。