《表1 教学活动流程：学习分析技术在教学中的应用研究》

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《学习分析技术在教学中的应用研究》

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以我校2015级200多名学生为研究对象，以计算机应用基础必修课为切入点。该课程需要学生分3个学期完成64学时的教学内容，并以上海市统一的计算机等级考试成绩作为最终学习效果的检验标准。学生学习过程和行为跟踪数据，包括出勤率、课堂表现、在线浏览教学资源频次、历次课后练习和作业完成率（以在线实时测评系统形式），以及前2次学校组织的期末上机考试总成绩及分项成绩（命名为知识点1～9，见表1）。学生个人属性指标包括性别、生源地、高考成绩、民族等。学生学习效果定量指标为参加上海市计算机等级统考成绩。此外，利用微信平台，进行学习初期（问卷186份）和学习结束（问卷112份）2次在线调查，获取学生对课程目标和难度的感知、学习兴趣、学习满意度等变化情况。