《表1 社区学院学前教师职前培养方式》

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《美国社区学院学前教师职前培养模式:背景、现状及策略》

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除以上三种类型的学前教师职前培养以外，学前教师职前培养还包括学士学位（Bachelor's Degrees）、学士后/选择性教师证书制（Post-Baccalaureate/Alternative Teacher Certification）和专业发展（Professional Development）培养类型。社区学院成立之初，各州一般禁止为学生授予学士学位，但自20世纪90年代以来，伴随着美国经济的不断发展，市场对劳动力的需求量不断增大，一些州便允许少数社区学院提供高需求学科的学士学位。目前，美国有23个州允许社区学院授予特定学科领域的学士学位；8个州允许社区学院授予教育学士学位；5个州的17所社区学院可以授予学前教育学士学位。授予学前教育专业学士学位的社区学院包括，佛罗里达州有11所，例如中佛罗里达学院（College of Central Florida）、位于杰克逊维尔的佛罗里达州立学院（Florida State College at Jacksonville）等；佐治亚州有3所，分别是佐治亚海岸学院（College of Coastal Georgia）、佐治亚州昆内特学院（Georgia Gwinnett College）和中佐治亚学院（Middle Georgia College）；新墨西哥州有1所，即新墨西哥北部学院（Northern New Mexico College）；华盛顿州有2所，即格林河社区学院（Green River Community College）和北西雅图学院（North Seattle College）。[14]学士后/选择性教师证书制主要包含两种，一种是为了那些已经获得了学士学位，但不符合教师资格认证（即没有教师资格证书）的学生专门开设的课程，他们可以在获得学士学位后申请在社区学院学习相关认证课程，通过后可以选择到社会工作；另一种则是学生通过去那些已经和综合性大学签署合作协议的社区学院学习，从而为攻读社区学院合作伙伴大学的硕士学位做准备。专业发展主要是指社区学院为学前教育工作者提供的一种培训，包括职前和职后两种形式，通过提高教育工作者的专业发展来满足当地社区对劳动力的具体需要（见表1）ㄢ