《表4 子女随迁对父母教育期望及同群效应的影响》

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《农民工子女随迁能够提高其教育期望吗——来自CEPS 2013—2014年度数据的证据》

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注:篇幅所限，仅列出ATT的回归结果。

表4为运用上文同样的方法，将被解释变量替换为父母对子女的教育期望、同群效应（好）以及同群效应（坏）得到的回归结果。结果显示，子女随迁不仅影响子女自身的教育期望，也影响了父母对子女的教育期望。如果这种激励效应的存在仅仅是由于父母外出务工所带来的，那么该效应在留守子女家庭以及随迁子女家庭中大小及方向应该是一致的，不应该存在差异，也就是说子女随迁对父母教育期望的影响应该是不显著的。由回归结果可知，相对于留守子女，随迁子女父母的这种激励效应似乎更大。本文认为随迁子女与留守子女这方面的差异来自于父母对子女的陪伴效应。父母能够长时间与随迁子女生活在一起，对其监督以及教导，更容易增强父母对子女的教育期望。父母的受教育程度对子女受教育程度具有一种代际因果关系。对于农民工群体，如果子女跟随父母外出，这种代际因果关系将得到保持。相反，如果子女留守在户籍地，则这种代际传递关系将会在一定程度上被削弱。表4的第2行和第3行回归结果是子女随迁对同群效应的影响。与上文分析相一致，随迁子女受到较好的同群效应的影响（1），并且没有证据显示随迁子女受到较差的同群效应的影响:同群效应（好）在除局部线性回归匹配外的多种匹配方式下至少在10%的显著性水平下显著，但同群效应（坏）则均不显著。总之，陪伴效应能够通过影响父母的激励效应与子女的同群效应而使后两者都得到加强。