《表1 全国范围开展现代学徒制试点工作情况表》

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《高职院校现代学徒制构建困境及突围之道分析》

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国外学徒制最早起源于德国的“双元制”，是一种校企结合的培训学徒制；之后西欧各国纷纷进行改革，受经济、文化、政治等因素影响，不同国家的学徒制具有不同的管理体系和发展特色。1989年3月3日我国劳动部办公厅颁发的文件《关于印发〈学徒培训制度改革座谈会纪要〉的通知》，标志着传统学徒制走向了终结。2014年2月26日，李克强总理在国务院常务会议上提出“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点”。我国教职成厅于2014年制定出一套完善的学徒制法律规定，即《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》（教职成[2014]9号），旨在深化产教融合、校企合作，进一步完善校企合作育人机制，创新技术技能人才培养模式。而教育部将现代学徒制列入《现代职业教育体系建设规划（2014—2020年）》，2015—2018年，教育部遴选了562家单位，在全国范围内开展现代学徒制试点工作（如表1所示）。