《表3 科学思维的层次及其评价方式》

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《基于布鲁姆教育目标分类的高中生物核心素养评价》

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对科学性思维的评价内容包括对给出的条件进行分析与综合应用的系统方法、解决实际问题的能力、利用反馈信息改进问题的解决策略等。对科学思维的评价可采取更加开放的形式设置问题。在高考试题命制过程中，对科学思维的评价主要是以基于证据的阐释或论证的形式出现（见表3），如2017年课标Ⅰ卷生物试题中4次出现解释原因类的设问，2018年课标Ⅰ卷生物试题中5次出现解释原因、原理、现象等类型的试题。