《表1：四位教师应对学生提问的自我变化》

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《教师如何应对学生提问——有关“教学相长”的案例研究》

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真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。（2）分析4位教师的成长历程，“自我”自始至终都存在于教师角色之中。面对学生提问，通过分析自己的情绪态度、心理反应和应对途径，4位教师都重新发现了“自我”，实现了对“自我”的超越。如表1所示。