《表2：四位教师问题归因和努力方向的对比表》

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《教师如何应对学生提问——有关“教学相长”的案例研究》

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可以说，积极而有效地应对学生提问是教师走向自我发展的有效路径。与其他的教师发展路径相比，这一路径更具有自发性、日常性、综合性和驱动性，是教师发展的内生机制。它为教师“乐学”和“善教”找到了契合点，架起了教学共同体中“彼”和“此”的关联，教师得以更直接地了解自己和学生。在围绕提问展开的师生互动中，师生关系得以改进，教与学的效能得以提升。同时，教师在遭遇学生提问后的“自强”，为更好应对学生提问而进行的“自省”，则为实现从教返学，从学到教的过程提供了保证，由此师生获得了共同成长。