《表1 0 高职教师提升信息化教学能力的今后努力方向》

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《高职教师信息化教学能力现状与提升策略研究——基于广东省31所高职院校的调查》

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适合度检验:X2=184.333，P=0.000

从表10可知，适合度检验呈现出显著性（chi=184.333，P=0.000<0.05），意味着各项的选择比例具有明显差异性，表明高职教师在今后的努力方向上的看法是不一致的。其中，大多数高职教师普遍认为要加强基于信息化环境的教学模式改革与实践，比例最高，占69.9%；其次，要强化基于信息化环境的教学设计技能，占67%；三是要提升实践操作能力，如多媒体操作技术占52.9%，开发网络课程与教学资源库占46.6%；四是要夯实自身的理论基础，加强教学理念与方法以及信息化教学理论等方面的学习，分别占50.5%、35%。