《表1 学生前、后测成绩统计量对比》

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《“实验化学”翻转课堂教学效果研究与实证分析》

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前、后测成绩分布数据均服从正态分布，满足独立样本T检验条件。如表1所示，“实验化学”翻转课堂教学班级实践后测成绩的平均分值明显高于未实施翻转教学班级的前测成绩，平均成绩提升了约4.8分。初步分析表明，翻转课堂教学模式能够提升学生的实验成绩。