《表9 实验班学生前、后测成绩分类比较》

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《促进批判性思维发展的在线学习活动模型设计研究》

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为了进一步分析和明确学习活动对学生的批判性思维在哪些方面起到了促进作用，本研究对实验班学生的前、后测数据进行了分类统计分析，数据统计结果如表9。根据数据分析，进一步验证了学习活动对学生在问题情境、确定问题、因素分析和提出方案四个维度的促进作用，而对厘清要素和系统评估两个维度的作用有待增强。