《表4 前、后测组统计量》

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《促进初中生批判性思维发展的教学实证研究——基于学习活动设计视角》

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实验班与对照班前后测组统计结果见表4。对两个班的前测数据进行对比（独立样本t检验）分析，由于Sig（=0.243）>0.05且P1（=0.689）>0.05（见表4前测部分），两个班级数据无显著差异。说明在学习活动开展前，两个班级学生的批判性思维发展水平相同。