《表1 传统授课模式与微课授课模式的对比》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《浅析微课在电工实训中的应用》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

中职学生与同等年龄的高中生比，其学习的主动性和专注性都有所欠缺，总体的学习能力也并不理想。所以，单纯的语言灌输式的教学方法很难吸引学生的学习热情。而微课则可以融入一些学生感兴趣的元素，能够获得轻松愉悦的学习体验。而能够使用移动终端下载观看的特点，也让学生能够随时随地的温习相应的功课，学生自主学习的能力得到了提升。另外，很多实验需要保证操作的速度。所以，学生很难仔细观察教师的具体操作。而通过微课视频来演示，教师能够通过特写、慢放等方式让学生仔细观察实验的细节操作。而以动画作为微课导入的方式，学生学习积极性得到了有效的提升。同时，教师也可以将同一实验的不同操作方法同时放映给学生，让学生观察不同实验节点时，实验的不同表现情况。另外，教师在播放微课之前，也可以给学生设置相应的探究问题，让学生在观看微课之前就产生浓厚的好奇心。在微课播放过程中，教师也可以引导学生对视频进行观察和分析，从而引导学生的学习思路。在微课播放之后，教师可以向学生提问，了解学生对视频的了解程度，从而及时发现学生学习过程中存在的问题，并及时进行讲解分析。在课后，学生可以根据自己的学习状况调节微课视频的播放速度，从而做到对电工实验的深度探究。总的来说，相比传统教学方法来说，微课有效提高了教学的质量与效率。