《表2.钢琴主修课程授课模式》

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《闽台高校音乐教育专业钢琴课程比较研究》

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关于副修课程授课模式，闽台四所高校除集美大学采用数码钢琴集体小组课教学模式外，其余三所高校仍为个别课教学模式。教学时长分别如下：福建师范大学每周半节（一节课45分钟），集美大学每周一节；台湾师范大学和台中教育大学都为每周半节（一节课60分钟）。而集美大学之所以采用集体小组课教学则是基于大陆高校近十年的扩招现状导致高校生源激增而教师资源紧张的情况，音乐专业原有的钢琴师资已无法满足数量激增的学生需求，教与学的矛盾日益凸显。[7]（P93）数码钢琴作为现代高科技与钢琴传统技术相结合的产物，具有突破传统机械钢琴只能“一对一”教学的限制，实现“一对十”或“一对二十”的集体课教学优势。虽然集体授课在一定程度上保证了资源的合理利用，有效缓解了教与学的矛盾，但从学生个体发展的情况来看，个别授课更能突出因材施教、量体裁衣的特性和针对性。具体采用何种教学模式，笔者认为主要取决于师生比及各所学校的实际情况，假若两者比例失衡，无法实现教学资源的合理配置，即便是采用“一对一”的授课形式，也会因为时间和人数的矛盾而失去个别授课的传统优势。