《表1 课程内容及授课模式》

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《科教转化在中学化学创新实验课程中的应用》

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以前文中的案例为例，教学内容及采取的授课形式如表1所示。“氢氧化镁纳米组装材料的制备及其在环境领域中的应用”[3]，符合本文2.1所述的原则，教学内容来自教师的科研课题，以材料领域的前沿热点“纳米组装功能材料”为主线，系统探讨了纳米材料的绿色合成方法及国内外极为关注的环境治理问题。我们首先将教学内容进行模块化处理，确定各部分采用的教学模式，然后分阶段进行课程准备并加以实施。