《表2 教学效果（n)：参与式教学法在《壮医特色疗法》选修课堂中的运用探讨》

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《参与式教学法在《壮医特色疗法》选修课堂中的运用探讨》

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注：表2中记录了达标学生例数

同时根据本次研究结果可以发现，两组学生的自学能力、分析与解决临床问题的能力、学习兴趣度、学习满意度等指标存在数据差异，观察组明显优于对照组，P<0.05，详细资料见表2。