《表4 实验组与对照组实验后标枪达标成绩的比较 (x±s)》

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《合作学习教学在体育教育专业女生标枪教学中的应用》

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由表4可知，教学实验后对实验组和对照组标枪达标成绩进行对比，经统计学检验p<0.05，表明实验组与对照组在教学实验后，实验组的标枪达标成绩与对照组的标枪达标成绩存在显著性差异．由此可得，相比较于传统的标枪教学，合作学习教学在教学氛围上，为学生创造了一个良好的、积极的学习氛围，打破了传统教学法单一的、灌输式的教学模式，提高了学生学习标枪的兴趣．学生能够在课余时间投入更多的时间和精力在标枪的练习上[4]．合作学习教学能够消除学生在技术学习的过程中所产生的消极情绪，有利于学生学习过程中运动成绩的提高[5]．崔健的研究和实验也证实了合作学习教学能够更加有效地提高学生的运动技能水平[6]．随着合作学习教学的进一步深入，技术的改进与提升，也增强了学生的自信心，从而更加积极主动地去练习，进而带动运动成绩的提高．