《表3 2组实习生调查问卷评价比较》

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《TBL结合标准化病人教学法在普通外科临床实习的应用》

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课程结束后发放匿名调查问卷，回收率为100%，均为有效问卷。统计结果:实验组学生的学习主动性、拓宽知识面、分析解决问题能力、对带教评价方面均有优势，但在提高操作技能、激发求知欲、对所学知识点掌握、对知识的理解方面两者差异无统计学意义。见表3。