《表4 两类教师群组史料运用的实际效果的对比》

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《普通教师与专家型教师史料运用能力的实证对比——基于课堂观察的视角》

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史料是历史研究和历史教学不可缺少的素材。但是，史料运用能否取得实际效果，不仅有赖于史料的精心遴选，更与教师的问题情境设计能力和课堂导引艺术密切相关。笔者对两类教师群组在史料运用实际效果方面进行了认真的观察，为便于统计和分析，笔者把史料运用的实际效果分为“演示材料、印证结论、拓展思维、学习方法、论从史出、价值引领”六项，如表4。