《表3 智慧教学理念与动机维度分析》

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《智慧学习环境下高校教师胜任力模型构建的实证研究》

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表3显示了问卷中每个问题的打分频次分布、平均值（Mean）、标准差（SD）及差异系数（CV），表5至表8同此表。在智慧教学理念与动机层面，内驱型教学动机与学教并重的均值都很高，尤其是内驱型教学动机，它的均值超过3.5，接近“完全符合”。这说明，教师的成就感、使命感等内在的教学动机是促使其成为一个优秀教师必不可少的要素。此外，学教并重的均值也很高，接近3.5，说明在智慧学习环境下，教师必需转变教学理念，不仅要“以教为中心”，更要重视学生是学习的主体地位，这是教师快速融入新教学环境的前提。智慧教学意识的均值相对前两者来说是较低的，但都超过了3.0（比较符合）的标准，所以，也是构成智慧学习环境下教师胜任力模型的组成要素。