《表2“3+2”高职阶段的课程体系能力目标分解》

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《构建高职与本科“3+2”分段培养统一教学管理体系》

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聚焦当前“3+2”分段合作培养现状，分析了分段培养的评价与期望落差提出了要确保“3+2”分段合作培养的质量，教育管理上的4个关键问题。提出“以职业能力为主线”，构建“3+2”分段培养以职业能力为主线的教育教学统一管理体系。