《表1 商务谈判课程能力目标培养分解表》

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《基于能力目标培养的商务谈判课程改革探索》

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基于能力目标培养的商务谈判课程教学目标设定中，以德国的能力目标理论为指导，突出能力目标培养，将三大能力目标作为一个整体，始终贯穿整个教学过程，每一个知识点都是在职业能力分解的基础上，把三大能力融入情境设计。具体设计流程如下：首先将商务谈判流程分为：前期准备阶段、开局阶段、实质性磋商阶段、结束阶段。其次结合实际岗位需求，分解四个阶段所需的职业能力指标，然后根据职业能力内容开发设计教学情境，最后依据教学情境整理、概况出每个情境的主要学习内容。见表1。