《表2《网页设计与制作》线上线下混合式一体化设计表》

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《成人高校混合式教学实践研究——以《网页设计与制作》课程为例》

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该混合教学设计的实施不仅充分体现了教师的主导作用，学生的主体作用也得到了很好地发挥，学生不仅能结合自己的兴趣爱好参与学习资源的选取，还可以根据个人差异调整学习时间和学习进度，在遇到问题时，还能及时的通过多种方式获得帮助。自主学习能力和协作学习能力都得到了很大的提高。另外，在自主学习过程中，面对问题学生不仅可以求助同学、老师、还可以参考丰富的在线资源，既拓宽了视野，又提升了整合资源的能力，学习手段和学习方法也得到了拓展。通过每单元设计的综合作业和期末大作业，学生的创新能力和综合职业能力都得到很大的提升。后期的企业调研结果显示：这些在职学员的认知素养和发现问题、解决问题、创新应用等综合能力都有明显的提高，很多员工都得到了企业领导的肯定和称赞。达到了为国家培养高素质劳动者和技术技能人才并促进全体劳动者可持续发展的目的。