《表2 考试对比分析：线上线下相融合的翻转课堂设计与实施》

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《线上线下相融合的翻转课堂设计与实施》

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以四川大学锦城学院电子信息学院2018级与2019级C语言程序设计课程为例，说明传统教学与翻转教学效果之间的对比。2018级学生采用传统课堂模式教学，传统模式下，教师辛苦忙于讲授各个繁冗琐碎的知识点，学生辛苦聆听、理解、记忆。这样的课堂，无法关注到每个学生的需求，“师生”互动研究、“生生”互动讨论、学生独立思考、学生动手实践的环节无疑会大大地缺失。2019级学生采用“线上+线下”的翻转课堂教学模式。从实践课程的效果上看，学生的实践动手能力相较于2018级的学生有很大提高。使用同样难度的考题，考试对比效果见表2，优良比例、及格率、平均分等都有大幅提高。