《表2 学生篮球技术水平前测、后测t检验结果分析表》

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《枣庄市市中区小篮球教学的实验研究》

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注:*表示P<0.05，**表示P<0.01。

体育项目比较注重实践性，通过长时间的练习来掌握体育技术动作。小学生的身心发育特点决定了小学生集中注意力的时间较短，很容易被其他事物吸引，思维容易分散，这也是体育教师在教学过程中所要面临的一个大的问题。在教学过程中通过教学方法的改变吸引学生的注意力，提升学生的篮球技术水平。因为篮球技术结构比较复杂，对小学生来说比较难掌握，同时每个小学生的身体发育特点各不相同，因此要采取因材施教的方式进行教学任务。由于班级学生较多，教师只能通过示范讲解并对学生进行纠正的方式进行授课，没有时间照顾到每一位学生，因此相对来说学生的学习效率就会受到影响。采取一对一的教学模式，教师了解学生的具体问题，在时间充裕的条件下可以对学生进行耐心的帮助与指导，提高学生的篮球技术水平。通过表2中实验组学生篮球技术前后的对比数据可以看出，对照组在半场运球上篮、罚球投篮及全场综合技术方面P值均大于0.05，说明一对多教学对学生的影响较小。实验组学生在半场运球上篮、罚球投篮、全场综合技术方面P值均小于0.05，说明一对一教学优于一对多教学模式，学生的篮球技术水平提高比较明显。