《表1 本科护生正念、核心自我评价与学习倦怠的相关性分析 (n=417, r)》

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《核心自我评价在本科护生正念与学习倦怠间的中介效应》

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注:※表示P<0.01

Pearson相关分析结果显示，正念总分与核心自我评价总分呈密切正相关（r=0.49，P<0.01）；正念总分与学习倦怠总分呈密切负相关（r=-0.48，P<0.01）。见表1。