《表1 中国学生和新加坡学生CPSA得分描述性统计结果》

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《PISA2015合作问题解决能力测试的跨语言公平性分析》

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注:表中的平均值是指学生在各题组上的原始分，非IRT分数；***代表P<0.001。

首先对2组学生在各题组上的原始得分做描述性统计和显著性差异检验，来了解中国学生与新加坡学生的表现，以及他们在各题组上得分差异的大小（见表1）。其次通过Wald-2检验法对CPSA每道试题的难度进行DIF检测，来验证测试的跨语言公平性，进而分析2组学生在CPSA上的得分差异除了是由学生的能力差异造成的之外，测试的不良性能是否也产生了一定影响。