《表2 技能&实践阶段评价量表》

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《新工科分层自主学习的教学设计与实践——以《移动通信》课程为例》

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打破传统教学中“一卷定天下”的考评机制，按照“基础40%、技能&实践60%、综合素养10%”分层过程评价方式，在不同的学习阶段、对不同层次的学生采用标准不同的评价体系，鼓励和肯定学生的进步，将发挥激励机制对学生的导向作用，让学生对学习充满信心。引入自评、组内和组间互评，营造团结协作、互助共赢的良性公平的竞争氛围，逐步促进工科学生团队合作职业素养的养成。“技能&实践”阶段评价量表如表2所示。