《表1 芬兰教育观的具体体现》

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《芬兰“反竞争”教育改革的经验及其启示》

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芬兰的教育体系包括学前教育、义务教育、中等教育和高等教育。1972年至1977年，芬兰推动了教育改革，废除了学制双轨制（即“十岁分流”政策，学生在读小学四年级时就要决定将来为升学而学还是为职业技能而学）。70年代推动教改后，学校进行了重组，形成了现代化的九年义务教育一贯化的综合学校，基础教育趋向于“平等”。在改革初期，部分学校还进行着按能力分班，到1985年时，全面取消了按能力分班，“平等教育”被进一步确定下来。1994年，芬兰将教育主导权还给教师，规划了核心课程纲要，并制定了各个科目的教学目标和教学内容，而教学方式和教科书的选择则交由地方教育机构与学校自行决定。2014年核心课程纲要再次修订，围绕培养什么样的人的根本目标，思考学习、学校和课程的主要内容和方向[1]。从芬兰教育改革中，笔者发现“平等教育”的背后是反竞争的价值取向。具体体现见表1。