《表1 高职院校学生校外实训质量评价指标体系》

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《高职院校物流管理专业学生校外实训质量调查研究——以苏州托普信息职业技术学院为例》

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实践教学质量虽然不同于有形产品质量，但仍然可以采用全面质量管理的理念来进行管理。质量形成于过程，教学质量评价体系的构建必须强化对实习过程的考察与测试，注重教学细节和教学过程，调动全员参与质量监控。本文运用课题组前期研究（鲁庆尧，2018）所构建的评价指标体系来对苏州托普信息职业技术学院2016级物流管理专业学生校外实训质量进行调查研究，评价指标的构建主要基于层次分析法、模糊数学法和德尔菲法，专家团队由高职院校实训人员（副高职称以上）和企业管理人员（中层正职以上）组成，评价体系包括五大方面，共15个指标项目，具体如表1所示。