《表1:语用为纲教材编写纲/目指引 (以中级教材P4 F第三册为例)》

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《语用为纲系列教材编写中的“本体与运用”》

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近年来笔者在不少发表过的文章中已经对语用点的体系和挑选作了不少阐述，这里不可能再次展开，唯一想说明的是:要是我们不受现有规矩的束缚，从更包容的眼光看，最后出现在课文中的教学点，不管是语用点还是语法点，其实都是语言大海中的一小瓢水而已，毕竟任何课程都受教学时数的制约。既然可以接受教学中的语法点和词汇只是语言结构的取样，那为什么不能接受语用点和相关知识也是语言运用的取样呢?真要继续深究的话，我们只能说两者是五十步和一百步的区别，百步之内当然有很多东西我们还所知甚少，但到目前为止语言学界的研究和语言教学界的实践也没有办法证明大家对五十步内的一切都已经弄得清清楚楚了。