《表3 学校教师在学校心理服务上的期望的差异 (±s)》

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《陕西中小学教师对学校心理服务的期望与评价》

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单因素方差分析揭示，教师对SPs实际工作质量评价与其上年龄（F=15.856，P<0.001）、教龄（F=11.411，P<0.001）、学校规模的教师（F=5.899，P<0.001）、学校位置（F=15.932，P<0.001）显著相关，与学校类型（F=2.531，P>0.05）、开展心理服务年限（F=0.540，P>0.05）无相关关系，见表3。