《表2 学生调查问卷各题平均分》

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《在实验探究中发展化学核心素养和关键能力——以“金属的化学性质”为例》

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由问卷反馈（见表2）可知，学生通过本节课的学习，三维目标落实情况较好，平均分在4.7以上。其中，第7、8两题的平均分为4.8，说明学生对开展实验探究之前的方法引导以及采用实验探究的形式得出结论的模式是非常认同的，通过本节课的学习，学生初步了解了化学学习中“以强制弱”的重要学科思想。第3、4两题的平均分情况较好，说明在真实情境下进行实验探究的学习模式，有助于学生认识金属活动性顺序并了解其应用。而第6题的平均分最低，说明初中生对于“证据推理”的方法在从实验现象到实验结论中的推导应用略为生疏，相信随着学生实验思维水平的不断提升，该现状将得到有效改善。