《表2 问卷调查平均等级评分比较》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《混合式PBL教学在医学影像教学中的应用价值》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

注：两列数据代表按照问卷调查评分方法（每一项指标都有4个选项，即非常显著、显著、不确定、没有变化，分别得分为3、2、1、0），各项指标的平均等级评分情况。

研究组的理论考核成绩、实践成绩（包括影像识别能力、动手实践能力及读片诊断能力）均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。自主学习能力、学习兴趣、自信心、综合能力及对混合式PBL的接受程度均高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表2。