《表3 贵州省职业教育政策文本》

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《大扶贫背景下西部地区职业教育发展的政策工具选择——基于贵州省21份文件的文本量化分析》

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本研究采用的是内容分析法，将政策文本作为内容分析样本进行研究。内容分析法是一种对客观事实进行直接、系统、非定性表述的研究方法。[17]其研究步骤一般可分为:提出研究问题或假设、抽取样本、选择分析单元、建立分析类目，然后是定量处理与计算，即对分析单元进行编码、归类和量化统计，最后是解释与检验。[18]政策文本是政策制定者价值取向表达，事实问题陈述，解决问题的措施等政策要素的物理载体。通过对政策文本内容的整理分析，可以了解政策制定者对政策问题的认识，处理问题的态度以及政策环境对资源的配置情况，特别是政策工具的选用情况更能够反映政策制定者和政府的政策水平。政策文件既包括不同时期的各种办法、意见、条例、通知等文件，也包括各种指示报告、会议文件等内容。本研究选取2013-2016年贵州省省委省政府以及贵州省教育厅等部门颁布的相关文件作为样本。经过梳理和筛选，最终选取有效文本21份（见表3）。