《表3《纲要》发布以来贵州省颁布的学前教育政策所采用的政策工具分布》

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《政策工具视角下学前教育发展成效明显地区政策工具研究——以贵州省为例》

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命令性工具的使用频率最高，为37次，其次为激励工具，为31次。能力建设工具、系统变革工具、劝告告知工具的使用频率基本一致。其中命令性工具使用频率占比26.1%，激励工具占比21.8%，能力建设工具、系统变革工具以及劝告告知工具占比依次为16.9%、17.6%、17.6%。通过分析可以看出，整体上贵州省学前教育政策工具的使用相对平均，没有体现出绝对性的差异。