《续表1 2005年修订版数学课程标准颁布以来的补充政策文件》

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《加拿大安大略省小学数学课程改革探析》

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通过以上分析可以发现，在2005年数学课程标准颁布后的两年内，补充政策主要是对课程标准的进一步解读，并为教师实践课程标准及教学提供建议和策略指导。2008年《成就每一个学生:振兴安大略省教育》的出台，是安大略省开始关注学生高阶数学素养的信号，2011年《关注K-12数学教育》及其后续补充文件，也都是对如何发展学生高阶数学素养的回应和规划。及至2016年《安大略省更新的数学策略》出台，重申了数学素养是当今与未来胜任工作的关键能力与要求，并拨款帮助学生获得信息与科技社会生存所需要的数学知识与技能。2017年出台《语言素养与数学素养策略》，再次强调数学素养对学生成功的关键作用。2018年《关注数学课堂中的卓越表现》等两个文件再次申明数学学习所培养的学生在知识、技能和思维习惯上的素养对于学生成功和有益地参与社会的重要性，呼吁并支持培养学生的高阶数学思维能力。由此可见，高阶数学素养的培养是安大略省小学数学课程改革的一个重要方面。