《表4 贵州省职业教育发展政策编码表 (部分)》

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《大扶贫背景下西部地区职业教育发展的政策工具选择——基于贵州省21份文件的文本量化分析》

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《党政机关公文处理条例》及《党政机关公文处理格式》对政策文本的内容、结构、格式作了具体的规定，使政策文本更具备规范性，有利于政策文本的编码及定量的统计分析，为政策编码奠定了良好的基础。由于政策文本内容分析的单元是政策文本的具体条款，而内容分析方法的关键是把研究对象的文本内容进行编码归类处理，因此，本文中先对样本内容中的具体条款进行定义以确定分析单元，其次是对分析单元条款进行编码归类，最后进行频数统计。其中，在政策工具（X维度）的编码归类和频数统计部分，笔者借助Nvivo11软件加以实现。具体研究过程为:首先，将贵州省21份职业教育政策文本依次导入Nvivo11软件中后，分别将政策工具X维度的供给型工具、环境型工具和需求型工具三种工具确定为树节点；其次，在树节点下，根据政策工具中的具体政策工具名称依次建立子节点；最后，采用逐行编码的方式将文本中出现的词语或句子归人相应节点之下。编码方式为‘政策编号-具体条款’。当全部文本完成编码后，通过NVivo11软件对参考点的自动统计功能，最终形成351条编码（见表4）。由于文章篇幅有限，表4仅显示部分内容分析单元和编码。