《表1 教育信息化政策分维度编码表》

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《我国政府教育信息化观念转型研究》

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根据上述编码原则，本研究编制了教育信息化政策分维度编码表，见表1。表1中，以年代表示对历史时期的划分。维度是本研究用来衡量政府教育信息化观念的操作性概念，由于本研究搜集的政策文本均无描述何为教育信息化的语句，所以本文仅用三个维度衡量教育信息化观念。编号是我们对搜集到的政策话语按语意内容进行维度归类后的编码序号，对于那些包含2个及以上目标性词汇的政策话语，采取多次呈现、顺延编号的方法来处理，比如，20世纪90年代的政策话语“加强经济实用型终端平台系统和校园网或局域网的建设”，就有两个并列的目标性词汇，即终端平台系统和校园网或局域网，所以在表1中该政策语句被呈现两次，分别编号为1和2。政策话语是教育信息化政策文本中的原始语句。主聚焦词和副聚焦词是按照语义解构的原始政策语句的关键词。考虑到论文篇幅，表1只呈现了20世纪90年代部分政策话语的编码方式，其他两个时期政策话语的编码规则与此一致。