《表1 基于MOA维度的访谈编码表》

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《教育信息化平台使用意愿与行为不一致问题探析》

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本研究采取质性编码方式对深度访谈反馈内容进行了梳理，了解到教育信息化平台使用需要激励、合作与能力，这与“个体行为的发生需要动机、机会与能力引发助力”的观点一致[11][12]。基于此，本研究绘制了基于MOA维度的访谈编码表，如表1所示。MOA源自传播学中对信息接收行为的研究，包括动机（Motivation）、机会（Opportunity）、能力（Ability）三个核心要素，认为动机、机会、能力的相互关联和共同作用推动了特定行为的发生[13]。