《表4 压力认知、自主动机和科研绩效的层级回归结果》
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《高校青年教师科研压力对科研绩效的影响研究——基于认知评价视角》
注:A组样本适用于压力信息性认知对自主动机、科研绩效、探索性创新难度的分析研究;B组样本适用于压力控制性认知对自主动机、科研绩效、探索性创新难度的分析研究;“*”“**”和“***”分别表示0.05、0.01和0.001显著水平。
利用SPSS19.0软件,通过层级回归分析逐一对研究假设进行检验。表4列出回归分析结果。M4a表明压力信息性认知对科研绩效具有显著的促进作用(β=0.234,p<0.001);M4b表明压力控制性认知对科研绩效具有显著的抑制作用(β=-0.303,p<0.001),H1a和H1b均得到进一步验证。M2a表明压力信息性认知对自主动机有显著的促进作用(β=0.346,p<0.001);M2b表明压力控制性认知对自主动机有显著的抑制作用(β=-0.200,p<0.05),H2a和H2b均得到进一步验证。
图表编号 | XD003277100 严禁用于非法目的 |
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绘制时间 | 2018.10.16 |
作者 | 刘新民、俞会新 |
绘制单位 | 河北工业大学经济管理学院、河北工业大学经济管理学院 |
更多格式 | 高清、无水印(增值服务) |