《表2 学生小组学习成长表》

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《以知识建构创新职校理论课教学——以“管理学”教学为例》

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其中，小组的形成可以是根据学生问题与观点的相似性与集中性，由学生自主决定如何结成小组，而教师负责引导和鼓励他们自行设计解决方案，并付诸实践，给学生学习的自主权。同样，教师要帮助学生完成这些活动并将过程记录下来，学生小组学习成长表样例设计参见表2。