《表2：基于中文学生实践应用能力提升的课外学习小组模式研究——五邑大学文学院实证分析报告》

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《基于中文学生实践应用能力提升的课外学习小组模式研究——五邑大学文学院实证分析报告》

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X“你是否参加了课外学习小组(2017-2018学年期间参加有效）”Y“你觉得老师是否起到了相应的指导作用”

基于成果导向，文学院整合课内外教学资源，推动教师全员参与，创新学生第二课堂模式，于2017年3月启动学生课外学习小组，初步建立起以教师指导、组长管理、培养中文专业应用型人才为目的的课外学习小组模式。在实践训练中，学院取得了积极成效：增进了师生的交流，提升了学生科研、写作、媒体运用，演说等应用能力，促进了学院整体学风的提升。在总结上一阶段的工作中，我们也发现了学习小组存在的一些问题。