《表2 整体代际教育回归系数估计》

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《家庭背景、代际传递与教育不平等》

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注:表中只列出主要变量的系数，***、**、*分别代表1%、5%、10%的置信水平，括号内为标准误，怀特检验报告的为P值。下同。

代际教育年限的整体回归结果见表2，先用父母的教育年限单独进行回归（回归1和回归2），然后再把父母的教育年限共同进行回归（回归3），并利用怀特检验来验证父母的教育年限对子代的影响是否存在差异。另外，本文把子代分性别、分城乡、分三个出生群组子样本进行了测算。从整体回归结果来看，除1933—1949年出生群组由于观测值较少，系数不显著外，其余回归系数均在1%的水平上显著。从总体看，父亲的代际教育回归系数为0.3505，而母亲的代际教育回归系数稍高（0.3617）；从父母共同的回归看，父亲教育年限回归系数为0.2129，母亲的代际教育回归系数同样稍高（0.2385）。可见，虽然母亲平均教育程度偏低，但母亲教育程度对子代的影响更大。从共同回归的怀特检验来看，除女性子代样本外，怀特值均不显著，这表明父母的教育年限回归系数无显著差异，母亲的教育和父亲的教育均会对子代教育产生影响。