《表6 中国教育代际弹性的回归结果》

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《中国教育代际流动程度的测算：基于CGSS的实证》

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注：（1）父代的受教育程度指父亲、母亲受教育程度中的最大值；（2）括号内的数值为t统计值；（3）***、**、*分别代表在1%、5%、10%水平下显著。

通过分析发现：第一，父母教育程度对子女教育程度具有明显的促进作用，受教育程度较高的父母，其子女在最终教育成就上具有优势，父代的教育成就在子代得以继承和延续，从而导致教育的代际传递现象。随着我国人口整体受教育水平的提高，教育代际传递将有助于维持国民整体教育素质。然而，教育具有提高社会流动的作用，能够促进社会底层人群实现向上的社会流动，当教育成为社会优势阶层为其子代谋求更多教育机会的手段时，则会出现教育的代际传递、社会地位的代际沿袭和阶层固化。第二，随着时间推移，我国的教育代际弹性出现了缓慢下降，这意味着我国社会的教育代际流动程度不断增强，有利于农村家庭的子女突破其父母教育水平低下的劣势，通过自身努力实现教育水平和社会阶层的提升。第三，除了父母教育水平外，父母的政治资本（是否为党员）和职业（是否为农民）也对子女的教育程度产生显著的正向影响。另外，性别变量也是显著的，说明我国的教育代际传递存在着性别差异，这可能是因为中国家庭中，父母一般对男孩的重视程度要超过女孩，因此相对于女孩，父母可能更倾向于让男孩接受更高层次教育，而对女孩的教育投资动力不足。