《表6 教育缺失的代际传递形成持续性贫困的回归结果》

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《中国农村持续性多维贫困特征及成因——基于能力“剥夺—阻断”框架的实证分析》

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注：*、**、***分别表示在10%、5%、1%的水平上显著。

由于父母、子女受教育年限等主要变量存在非随机性缺失值（Little's MCAR检验结果为“χ2=182.968，P=0.000”），本文首先使用回归插补法补全样本，再进行结构方程拟合。3个方程完全标准化回归结果如表6所示。